Хотелось бы сразу уточнить то, что гиперактивность может определить только врач! Но родителям следует обратить внимание на такие характерологические особенности ребёнка как: чрезмерная активность, плохой контроль над своими эмоциями, невозможность ни на чём сосредоточиться, импульсивность, забывчивость. Частая и резкая смена настроения. Такой ребёнок может не реагировать на уговоры и просьбы, ограничения и запреты. Его сложно уложить спать или усадить за уроки, он постоянно отвлекается, не может сосредоточиться. Для него характерны частые истерики, всплески неконтролируемой агрессии, необдуманные действия и поступки. Гиперактивные дети могут не испытывать чувство вины и стыда после драки или бурной ссоры. Возможны проблемы с речью, ребёнок разговаривает скороговоркой, «проглатывает», а так же сокращает слова, сложно понять то, что он говорит. В школе он не усидчив. Сильно страдает русский язык, пишет неграмотно, неряшливо, часто невозможно разобрать то, что написано. Неаккуратно относится к вещам и школьным принадлежностям, теряет их, ломает, все вещи находятся в плохом состоянии, в беспорядке. Но наряду с этими отрицательными качествами, есть и положительные стороны. Гиперактивные дети открыты, общительны, им свойственно чувство справедливости, для них не характерно долго переживать чувство обиды.

Рекомендации родителям гиперактивного ребёнка:

 

Гиперактивным детям нужен чёткий распорядок дня и чем раньше вы ребёнка к этому будете приучать, тем больше ему облегчите жизнь в будущем. Напишите вместе список дел, которые необходимо выполнить за день, и пусть ребёнок постоянно с ним сверяется. Дайте возможность ребёнку самостоятельно выбрать последовательность выполнения заданий.
 

Приучайте ребёнка соблюдать порядок. Для начала наводите порядок в его комнате вместе, постепенно уменьшая своё участие в этом процессе. Со временем ребёнок научится делать всё сам. У каждой вещи должно быть обязательно своё место. Терпеливо относитесь к тому, если ребёнок не убрал всё до конца. Чтобы выработать привычку, уборку необходимо проводить в одно и тоже время.
 

Составьте список запретов и чётко его придерживайтесь. За нарушение запрета должно следовать обязательное наказание, например, в виде лишения просмотра мультиков, прогулки. Но не ругайте его, не повышайте голос и не оскорбляйте, иначе ребёнок замкнётся в себе и в дальнейшем до него будет сложно «достучаться», либо же это действие будет иметь совершенно противоположный эффект – ребёнок станет неуправляемым вам на зло. Спокойным тоном объясните, почему и за что вы его наказали. Не забывайте, что повышенные тона, такой ребёнок вообще не воспринимает. Научите контролировать свои эмоции. Если ребёнок перевозбуждён, капризничает, дерётся, необходимо переключить его внимание на какое-нибудь другое занятие. Направляйте его энергию в конструктивное русло.

У ребёнка должна быть возможность играть в активные игры, хорошо помогают занятия спортом. Для гиперактивных детей важны групповые виды спорта, в них ребёнок не только имеет возможность выплеснуть энергию, но и учится взаимодействовать и общаться с другими детьми.

Приучайте и к спокойным занятиям, вместе читайте сказки, рисуйте, собирайте мозаику, играйте в лото.

Перед началом уроков хорошо сделать вместе зарядку, это поможет ребёнку быть более внимательным на уроках и меньше отвлекаться. В перерывах между занятиями ему так же нужна двигательная активность, чтобы скинуть накопившееся напряжение. Помните о том, что у ребёнка неустойчивое внимание, ему сложно долго сидеть и заниматься однообразным делом, поэтому разбивайте такие занятия на короткие временные отрезки, чтобы у ребёнка не было переутомления. Не давайте сразу несколько заданий, делайте всё постепенно. Не переходите к следующему занятию, пока не закончите начатое. Формулируйте задания кратко и чётко, чтобы ребёнок правильно всё понял. Старайтесь сделать занятия интересными. Уберите всё со стола, что может привлечь его внимание и помешать работе, оставьте минимум. Не ругайте его, если он начал отвлекаться, спокойно и настойчиво постарайтесь его вернуть к занятию. Обязательно хвалите ребёнка за любое доведённое до конца дело, даже если оно сделано не идеально.
 

Родителям необходимо поговорить с учителями в школе, поставить их в известность об особенностях вашего ребёнка. Вместе выработайте индивидуальный и щадящий режим обучения. Пусть учитель посадит его одного и за первую парту, почаще вызывает отвечать у доски и даёт различные поручения, например, помочь раздать тетради, сходить за журналом. Это даст ребёнку ощущение значимости, повысит самооценку и избавит от постоянного неподвижного сидения.
  Укрепляйте его веру в себя! Формируйте его положительную самооценку! Принимайте ребёнка таким, какой он есть, не старайтесь его насильно переделать, жёсткие запреты и ограничения ни к чему хорошему не приведут. Проводите с ним вместе больше времени, поддерживайте его и показывайте, как сильно его любите! Чаще обнимайте, целуйте, хвалите, ободряйте.